小學園遊會，弟弟帶著150元進場，最後帶著400元和兩隻布偶回家。
桐的小孩學校舉辦跳蚤市場，讓小朋友們帶著自己沒有在玩的玩具來進行交易。說的專業一點，就是讓資源能再度活化。
園遊會前一晚，哥哥認真包裝明天要出售的商品，並且用上鉛筆標注，哪些是要賣給特定的同學，哪些是要公開出售。哥哥早在幾天前，就拜訪了所有潛在客戶。談好所有交易。弟弟則是完全不準備，一副事不關己。
園遊會早上，老婆每個人給了150元，讓他們能夠買些喜歡的東西。還特別囑咐兩兄弟別亂花錢。一整天的交易後，哥哥理所當然帳面上多了700，畢竟哥哥沒有考慮到那些售出的商品也是花錢買的。有趣的在弟弟身上，弟弟帳面上多了400 ，還有兩個自己喜歡的布偶。完全沒有準備的弟弟，只帶了150元入場，如何達成的呢？
弟弟滿是得意的分享，他說，他發現低年級的小朋友很喜歡寶可夢的機台卡，但這些卡片在中年級之間並不怎麼流行。所以，他花完150元向中年級購入這些機台卡，並轉往低年級的區域進行販售。
哥哥也不甘示弱表示，他還沒出門，商品就已經預訂一空。每樣商品都已經被預訂，他只需要到現場完成交貨，完全知道自己的利益在哪。
交易的本質，在兩兄弟上明顯的展示，資源上的差異，並滿足供需，哥哥是利用自身的資源差異，我有別人想要的，弟弟則是發現兩個市場上的資源差異，我知道哪裡有別人想要的。
對於兩兄弟的表現，這許多華人社會，會覺得這是一種小朋友的胡鬧。但桐卻把這件事情放大，稱讚兄弟倆的商業想法，並積極鼓勵他們可以發展商業思維。
唸書能讓人找到工作，而商業思維，則讓人創造工作。
